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培育匠人操守 启迪人生智慧

来源::网络整理 | 作者:管理员 | 本文已影响

培育匠人操守 启迪人生智慧

“我们从诸子百家的卷册中走来,跟着哲人踱出的方步,寻觅唯物论和辩证法的河床……”这一幕,发生在不久前武汉职业技术学院的“道德讲堂”上,各二级学院轮番展演《泊秦淮》等篇目、千人合诵《道德经》等经典、万名师生齐诵《大道之行也》等古训箴言。

通过生动有趣的文化节目,让每一位师生感染道德情怀,感悟心灵的震撼。这是武汉职业技术学院(以下简称“武职”)近年来不断以“道德讲堂”建设为抓手,加强道德文化建设、以文化人的一个缩影。

五年来,道德讲堂让武职数万名师生在“唱、听、诵、品、传、润”等过程中被感动,因感动而感悟,因感悟而信仰,因信仰而践行。

身边人讲身边事育身边人

多年来,我院不断坚持深化“五全育人”的实践,从资金、政策、人员上充分保障并持续推进信仰工程、作风工程、文明工程、榜样工程、责任工程、环境工程等“六大工程”建设,结合高职教育的实际,让优秀的道德文化滋润学生的心田。

2013年,为了更好地发挥榜样示范作用,学校将“感动武职年度人物”的故事搬上讲台,请身边的人讲身边的故事,用身边的故事教育身边的人,正式创办道德讲堂,以期实现“自我评价、自我反省、自我教育、自我提升”的目的。

学校投入资金升级改造了可容纳300人的“道德讲堂”专用报告厅,精心布置装饰,突出“德礼”文化主题,投入资金修缮了德礼堂、凌家山人文大讲堂、骄阳学堂、锦锈讲坛、青年沙龙等十余个讲堂,建成了一系列主题文化地标,为学生提供户外文化活动场所。

筹办之初,学校也曾有疑虑,“这个听上去很大、很正统的讲堂,师生愿意走进去听一听吗?会不会不接地气?甚至能不能办得下去?”经过广泛调研,大家发现,身边并不缺少感动,但缺乏一个将“感动”放大的平台。

为此,武汉职业技术学院党委宣传部给“道德讲堂”定位:既要讲那些用生命、用爱心谱写了波澜壮丽人生的全国道德模范,也要讲身边那些平凡人但不平凡的事,让更多普通的师生来分享点滴的感动,成为参与主体和最直接的受益者,让“道德的种子”更具有生命力。

以3D打印技术专业的全国优秀教师朱红为代表的一批优秀教师,多次应邀登上道德讲堂的讲台,传递敬业奉献的职业精神。

来自大山深处,背着奶奶上完大学,毕业回到乡村担任大学生村官的“中国好人榜”孝老爱亲好人、荆楚楷模张义波等优秀校友也被请回来了,分享自己最真实的成长历程,传递至情至孝的美德。

“凌家山之春”这场延续了八年的盛宴,每年上万名师生被“感动武职年度人物、最佳师德标兵、最美新生、最佳志愿服务团队”等事迹感染,一个个视频、一张张图片、一段段独白,潜移默化地影响着师生。

优秀教师再次登上了讲台,优秀校友返回了母校,感动武职百名师生再次分享自己的感人故事,甚至,为师生们默默奉献的“宿管雷叔”、“馒头黄师傅”、“微笑胖保安”也来到了“道德讲堂”。他们每天默默地服务师生,他们以武职为家,他们用真诚的善良、敬业的陪伴生动地诠释了什么叫服务育人。

道德小故事蕴藏人生大道理

几年来,武汉职业技术学院先后围绕“敬业奉献”、“诚实守信”、“助人为乐”、“生态文明”、“爱的奉献”、“济困助学”、“孝老爱亲”、“理性爱国”、“爱的力量”、“爱的奉献”、“孝悌文化”以及中华优秀传统文化与社会主义核心价值观等主题,开展数百场道德讲堂活动,倡导“用小故事讲出真道理,从小事情汲取大能量”。

第四届全国道德模范、“鼓舞妈妈”杨小玲老师分享了自己26年来坚守特教岗位,先后成为420名聋哑学生的代理家长,辅导580名聋哑考生步入大学校园,与聋哑孩子们在无声世界里“大爱”的故事。

“全国最美教师”张龙,用爱和音乐点亮盲童世界、激发她们的艺术潜能。割皮救父的“中国好兄弟”、第四届全国道德模范刘培的孝心善举,给全体师生树立了一个孝老爱亲的榜样。

第三届全国道德模范、北京奥运会火炬手、“中国青年五四奖章”获得者董明深情回忆了自己在苦难中自强不息、乐于助人、无私奉献的人生经历。“爱心使者”冯圣兵,从未放弃济困助学、服务社会,从贫困大山深处走来。

第五届全国道德模范、江家“良心秤”第五代传人江远斌做客我校“道德讲堂”,深情讲述“江正兴秤铺”五代传承、守诚立信制作“良心秤”的感人故事。

湖北省首届十大“慈善之星”、24年倾情捐资助学的企业家喻友旺,湖北省老年大学副校长严红、“当代雷锋”吴天祥、“峡江红烛”陈人海等一批社会楷模走进道德讲堂,分享人生经历和生活哲理。

学校本着“只要能够唤醒感动、滋润心灵、传递美德”的原则,充分尊重师生的个性化情感需求,鼓励师生大胆创新,围绕道德讲堂设计了“同唱一首道德歌曲、朗诵一段道德经典、学习一个道德模范、品味一个道德话题、发放一份道德礼品、写下一段道德感悟”等活动,让师生们不再是冷静的旁观者,更参与到“唱、听、诵、品、传、润”等环节中,一起感动、一起自省。

此外,学校还制定了《道德讲堂标准化意见》,从整体上规范道德讲堂的主题、流程、形式、举办频次、效果评价。

以组织道德文化主题活动为载体,让师生们在竞赛闯关、仿真抉择、情景表演等趣味性体验中感悟道德。穿上古装的文化与传媒学院院长吴跃平,带领汉服爱好者们穿越汉唐,品味“上善若水”的人生意境。学校每年组织的“诵经典·讲礼仪·传美德”经典诵读大赛活动,参与师生达18000人。

学校还通过官方网站、校园广播、“两微一端”等互联网平台开讲“网络道德讲堂”,设置“武职人物”、“校园故事”等名栏,用相机定格瞬间,用视频聚集感动、用文字拨动心弦,专门讲述身边发生的感人的事、暖心的事、充满正能量的事。

工匠精神培育为职业教育注入新内涵

“我也是一个青年志愿者,有时感觉很累,也想过放弃,今天听完冯圣兵老师的故事,我觉得很惭愧。志愿精神不是停留在口头上,而是要用心去体会,用行动去诠释。”道德讲堂带给同学们的不仅是一堂素质教育课,更是一场心灵的震撼。国内某部属高校一位老师慕名听完一场,由衷感慨,“即使在我们学校,也很难将道德讲堂办得这样的催人泪下”。

空洞的道德说教和单向灌输,难以走进学生的内心,只有真正关爱学生、服务学生的需求,道德教育才能真正鲜活起来。传递匠人道德操守,通过工匠精神培育为职业教育注入新的内涵。


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